大一班 廖美娣
0-6岁的孩子正处于一个知识积累，塑造人生观，价值观的重要时期 ，所以幼儿园教师的自身素质是影响孩子成长的重要因素。因此，幼儿园教师必须重视及拥有良好的师德。
一、幼儿教师应提高对师德的认识
所谓师德,就是指教师的品德及教师职业道德。为人师表者的品德，至少应包含高度民主负责的敬业精神，传授知识、培养能力的科学态度，对教育对象的真诚关爱。做为一名新教师，师德是一门必须课，要知道师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。自古以来，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。我从事幼教工作已有四年多，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。从偏重业务能力、专业文化的学习到认识到师德的重要性和必要性。目前经过书籍上的学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的教育教学工作有了新的认识。
二、树立榜样，建立幼儿教师行为规范
幼儿园的幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都会对他们起到潜移默化的作用。甚至可以说，幼儿教师的道德水平，决定着幼儿的道德水平。记得有一次，要吃早餐的时候，分早餐时我会到洗手池洗手，情急之下我就把水龙头开大了洗手，旁边洗手的乐乐见到了说：“老师，你平时不是教我们洗手的时候不要把水龙头开这么大的吗？”我一听孩子这么说，当时就后悔了，对啊，自己是老师，怎么平时教孩子的习惯到自己身上就没法体现呢，怎么起一个榜样作用。于是我马上对孩子说：“XX，谢谢你，你提醒了老师，老师下次会注意的拉。”还记得有一次，在户外玩游戏的时候，我不小心手碰到了一个孩子，我马上跟他说：“XX,对不起，老师不是故意的。”孩子很有礼貌的跟我说了一句：“没关系。”就像没事发生一样走开了。随后，两个孩子在玩的过程中不小心弄到对方了，这时候我心想：“这两孩子一会肯定会过来跟我告状的。”过了一会，只听到一个孩子主动道歉了，另一也原谅了他。每天与孩子在一起，老师的行为就像一面镜子，孩子在你身上学的很快，不管是好的，还是不好的，孩子都吸收到了，因此，我们做幼儿教师的一定要严于律己，以身作则，时时处处给幼儿以楷模之影响。
三、不断提高教师的教育教学能力
新时代崇高师德的最高境界是勇于探索，不断创新。在实施素质教育的今天，创造活力来源于教师对事业强烈的责任心和使命感。教师要进一步解放思想，更新观念，树立现代教育意识。教师只有在教学改革的实践中，对现有的教学方法进行认真反思，一切从有利于幼儿主动发展，让幼儿有充分发展个性的时空出发，对原有的学科资源等进行整合，使之形成新的合力，提高幼儿教育质量。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，教师的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象。师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，提高以下几方面：
1、重视学习和实践
认真学习，充分理解《幼儿园教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。
2、严以律己，注重言行
为人师表，坚持严以律己，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体。一个优秀的幼儿教师，必既重言教，更重身教；既教孩子掌握知识，更教孩子运用知识做人做事。因此，师德建设是不可忽视的。一个具有道德魅力的幼儿教师，总能使孩子乐意亲近。对待孩子不体罚，不变相体罚等。教师承担培养和造就人才的重任，就必须站在思想道德建设的先行者和示范者。
3、培养良好的内在素养
注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，还必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。
总之，师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！