爱孩子,就放手

 

台湾作家龙应台《目送》中的一段话,她说“我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父母子女一场,只不过是意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默地告诉你,不用追。”世上的爱都是以聚合为目的的,爱他,所以要和他在一起。唯有父母对孩子的爱,是以分离为目的的。爱他,就给他自由,让他独立。

   前几天放学后,孩子们一起去玩双杠。就有家长不停地喊:“宝贝,别爬上去,危险!”“宝贝,我来抱你上去”,有的孩子不常玩双杠,下杠的时候一时没有调整好姿势,爸爸马上就去抱下来。家长的爱无处不在地笼罩着孩子,而孩子听到的总是“不能这样、不能那样”。我特别想说:爱孩子,就放手让他去尝试!

幼儿在成长过程中,对攀爬、跳跃、平衡等能力的学习和不断突破是一种内在的冲动,而且这对他身体协调能力、专注力的锻练是非常重要的。父母应该做的,就是鼓励孩子,并且在旁边做好防护,更不要动手去帮孩子。也许孩子对有些动作不能迅速掌握,那要允许孩子试错,内在的力量会驱使孩子找到方法。攀爬、跳跃、平衡这些基本运动能力家长是无法直接教给孩子的,也是孩子必须掌握的。孩子们每实现一次突破,都会兴奋不已。

举个孩子学轮滑的例子:我的女儿四岁多学轮滑的时候,给她穿好轮滑鞋及护具,就将她放在广场上,没有去扶她练习。她必须想办法自己站起来,站稳并试着向前走一步两步,这样的方法她只用两个小时就可以在广场上滑行了。同时期有另一孩子一直是爸爸双手扶着托着练习的,学了一个星期都无法自己滑。其实孩子本身的平衡能力是没有差异的,差距只是在于你是不是放手让她去练习、去尝试。

这些基本能力的锻练如此,孩子的其他能力又何偿不是如此呢?

放手让孩子们去争抢玩具,可能会哭,但那是他们的社交方式;

放手让孩子去面对“欺负”他的孩子,他要学会面对问题学会保护自己;

放手……才是爱。

 

 

                                            大三班 周禹涵爸爸

                                               2015年6月