《幼儿园教育指导纲要》提出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展。
本周，暨南大学幼儿园开展了环境创设评比活动。各班级围绕主题为孩子们精心打造了蕴含教育价值的班级环境。精心设计、巧妙布局，有效地利用现有空间，提供丰富的区域操作材料，创设出一个个富有童趣、寓教于乐的活动区域。
各有特色的环境创设彰显了班级文化的内涵，在师幼、亲子共同参与布置的过程中给孩子们提供了充分表达和表现的机会，提高了幼儿的综合能力。新颖美观的环境不仅给师幼美的享受，同时也扩大了幼儿的知识面，成为“孩子的第三任老师”。