优秀的企业在文化中传承，文化是一种无形的、隐含的、不可琢磨的而又理所当然（习以为常）的惯性，源源不断，生生不息。当我在上学期女儿的创意阅读专题讲座家长会上，第一次听到用创意加在阅读前面的阐述，首先的感觉是很新鲜，其后又让我很感动，很惊喜。感动的是幼儿园在幼儿的教育和培养上如此的创新和用心，惊喜的是幼儿园对幼儿的教育和培养的思想使我产生触动和共鸣。幼儿园一切为了孩子，一切从孩子出发的教育文化理念让我感到这对我的孩子是多么的难人可贵呀！
女儿从一岁左右开始，就喜欢听故事、看图片和图画书，这也成了她快乐生活的一部分，应该说这个阶段，基本上是父母陪读。这需要父母抽出时间，需要父母的陪伴。而在这个时间，欢欢对于图画书已经露出浓厚的兴趣。我和孩子的阅读模式通常有两种，自主型和强制型阅读。自主型是女儿任何时间拿起书来，要求我讲；强制型是每到固定的时间，告诉她阅读的时间，要求她主动阅读后再给她讲。阅读的过程，我会和自己幼儿时听鞠萍姐姐讲故事那样，尽量表情丰富的讲给她听。在这个过程中，最大的体会是，1岁的孩子感情很丰富，图书的内容通过讲述给她，她有好坏和恐惧的判断，她会完全投入故事中，除了会哈哈大笑，更多的因为伤心和害怕而哇哇大哭，那时，我真有点担心，不敢再给她讲故事了，怕对她的成长产生不良心理反应。后来，与比我年长的父母前辈交流，他们给了我信心，告诉我这很正常，那是因为你的孩子感情丰富。于是，我和孩子的阅读保持正在进行时。
孩子上了幼儿园，她的小小人生，顿时丰富了很多，有朋友了，认识的新鲜事物也多了，对阅读的兴趣相对减少了。我与孩子阅读已经面临更多兴趣发出的挑战，如何处理孩子对阅读产生厌烦情绪，其实，从家长的角度，如何诱惑孩子阅读，看来父母不仅是腾出了时间这还远远不行。
那天，我参加了幼儿园《创意阅读》专题讲座和家长交流。我记得幼儿园的书面开会通知上要求必须是父母参加，现在想起来，这也是园里推动创新教育之用心吧，希望得到父母的认同和配合。听完了讲座，我的大脑也思考激荡了，用在我与孩子的阅读上，孩子没有改变的时候，我的方法需要改变，原来仅仅模仿好听动人的声音阅读不能诱惑女儿。要想诱惑她，我的创意力要增加，创意无限，就有更多的创新。 于是，在陪读的过程中，学会适时提问题，让她充满想象，发挥她的主动性。我的故事除了不能枯燥无味，还要增加调味料，增加动作语言，必须和孩子老师的故事竞争。因为女儿还在小小班，这个学期在班上也推出了创意阅读，回到家里，我们会角色互换，她当老师，我当学生，她拿着教材，指着图画：”请问，在这个图片上你们看见了什么、你猜，接下来会发生什么事？…”而且，我们的阅读也添加了剧情型阅读，在阅读过程中，直接进入故事角色，我们直接称它为演戏，这个方式，女儿非常喜欢，针对一些好的故事图书，我们会一家人都参与我们的故事剧情。有时候，让她安静的阅读时，发现她自己拿着图本象识字一样的指着图画书读书，这个时候，我多么希望她快点长大，能够自主阅读，我也向她学习，在她身边，我们各自看着自己的书，分享阅读带给我们的快乐。这个时候，不知不觉，我发现女儿的语言能力在提高，词汇量也在丰富，心中不仅窃喜，哦,感谢创意阅读！
恰好，今天是4月23日，我收到学而优书店的公益短信，才知道今天是世界阅读日，世界千奇万象，而阅读的重要，整个世界一致的。女儿的阅读世界才刚刚开始，她能够在幼儿园的课堂听到老师精心为她准备的创意阅读课，激发创意无限。而做为她的父母，我将通过模仿和自我的创新，做一个生动的妈妈，与孩子一起养成良好的阅读习惯，并享受创意阅读带来的快乐。
刘羽欢妈妈：黄 珊
2010年4月23日