——暨大幼开展创意阅读教研观摩活动
暨大幼自2009年9月，引进广东省学会学前教育专业委员会的《多元智能理论在创意阅读教学中的应用》研究课题以来，曾多次成功举办创意阅读故事大赛、创意阅读童话剧表演等等。为了能进一步提高教师对《创意阅读》故事中教育内涵的理解以及对《创意阅读》教学的掌控能力，幼儿园于2011年4月26日——28日开展了为期三天的《创意阅读》教研分组教学观摩活动。
本次教研采用现场教学观摩、现场互评、现场研讨以及课题组专家点评等多元的教研方式交叉进行。本次教研最大的亮点就是大家都能紧紧围绕如何上好绘本？如何利用绘本更好的挖掘绘本中蕴含的更深的内涵，开展一系列创意延伸活动？开展有针对性的教研研讨。
通过教研，首先让教师们有了虚心学习、相互切磋的机会，夯实了每位老师的教学基本功；其次也让教师们在教研的反思碰撞中，收获了新理念、新经验，使自己的教育研究水平和研究能力都得到了进一步的提升；最后以教研为互动平台，群策群力，解决了教师们在创意阅读教学中遇到的一些教学困惑、一些实际的问题，真正达到了同伴互助的目的，从而有效的促进了教师专业成长。下图为教研现场：
中班老师在启发孩子猜想讲述创意阅读故事《壮壮生病了》故事的发展情节
中班老师根据创意阅读故事《壮壮生病了》开展延伸体验活动《壮壮上医院》
中班孩子用角色表演的形式再现创意阅读故事《壮壮生病了》的故事情形
中班孩子在操作创意阅读故事《壮壮生病了》的第三个延伸活动《小小营养师》
教研研讨现场
课题组老师给在座的老师讲述绘本的使用方法
课题组老师给老师们示范《创意阅读》配套三段卡片的使用方法
小班的老师根据创意阅读故事《猫咪果果去旅行》设计经验图表帮助幼儿理解故事
小班老师利用场景再现形式帮助幼儿巩固复习创意阅读故事《猫咪果果去旅行》中标志的认识。
小班老师利用户外活动形式帮助幼儿巩固认识创意阅读故事《猫咪果果去旅行》中的标志和交通规则
幼儿讲述自己对故事的理解
幼儿与听课老师分享讲述所学故事《猫咪果果去旅行》
大班老师在引导孩子讲述绘本《顽皮阿鲁变成蛋》
大班老师在上绘本《顽皮阿鲁变成蛋》的延伸活动《彩蛋大赛》
大班孩子在设计彩蛋图案
小小班的孩子在老师的引导下巩固复述故事《大懒虫好羞》
小小班的老师在示范绘本故事《大懒虫好羞》中延伸出来的活动《小厨师》中水果沙拉的制作方法
小小班的孩子在做绘本故事《我是一片叶子》中的延伸游戏《风和叶子》 
小小班孩子在老师的引导下完成了绘本故事《我是一片叶子》中的延伸合作粘贴活动《春夏秋的叶子》