2012年4月24日，暨大幼儿园开展了《创意阅读》绘本教学观摩暨教研研讨活动，现场三位年轻的老师分别向来自天河区的园长老师们以及创意阅读课题组的专家老师们，展示了三节不同年龄段、不同课时的创意阅读教学活动。通过教研观摩，让我们看到了暨大幼儿园在这三年的创意阅读教学中，老师们的专业水平都有了质的飞跃。
从三节课例来看，我们的老师都能非常的注重以幼儿为本的教育理念，注重老师与孩子之间的互动，尊重幼儿、耐心引导；都能根据自己班级孩子特点以及孩子对活动经验的积累，选择不同的绘本故事，并根据故事绘本的精髓进行创意延伸。运用不同形式的经验图表来帮助幼儿理清思路，提升经验，发展幼儿的口语表达能力、创新思维能力；提高幼儿语言讲述的完整性、连贯性和逻辑性。
另外，暨大幼儿园在开展创意阅读的三年中，非常注重孩子多元智能的开发，注重幼儿园、家庭、社会三位一体的教育新思路，在这次教学观摩中展示的亲子阅读，就充分体现了暨大幼儿园开放的思路，因为家长只有真正的走进幼儿园，才能更好的分享孩子的成长，才能在今后的亲子阅读指导工作中再上一台阶。我们相信，通过这样的一次教研观摩，一定会让我们今后的教学质量再迈一大步，为实现办让社会满意、家长放心的高品质幼儿园的目标再上一台阶。
小班亲子共读《火车开来了》第二课时，图为陈老师在引导幼儿复述故事内容。
图为亲子共同装饰自己的小火车车厢
图为孩子们在向家长、小朋友介绍火车带我去哪里玩
图为孩子们搭起了一列长长的火车，体验合作的乐趣。
大班创意阅读《阿绿要上小学了》第一课时，图为孩子在向现场听课的老师、小朋友讲述自己对故事内容的猜测
图为宋老师在耐心引导孩子讲述绘本故事内容
图为宋老师在引导幼儿阅读绘本
图为老师利用经验图表，记录、分享孩子们自己喜欢绘本故事中的哪部分以及喜欢的理由
中班创意阅读《快乐的铁匠》第三课时，图为梅老师利用信息化手段，引导幼儿听自然界奇妙的声音
图为梅老师正在结合信息化手段，让孩子在身临其境感知奇妙的声音的同时引导孩子们结合经验图表进行诗歌创编
图为老师结合经验图表在引导孩子进行诗歌创编
图为创意阅读课题组专家点评